劳作教育是人生榜首教育（3）

  常识经济时代的劳作教育，要注重构思经济、互联网思维、创客思维、大数据、云核算服务、个性化学习、个性化定制出产等的开展的新趋势。劳作教育要与时俱进，仔细吸纳各类新构思的思维养分，以丰厚和完善劳作教育的课程教育系统。教育本质上是一种优异文明的传承，旨在激起未来先进文明的发明，现代劳作教育的特色注定它会成为未来教育的传媒和桥梁。

  劳作教育在根底教育课程教育系统中要成为一个独立的学科，以发挥它特别的育人功用，不能只杰出德育功用，要拓宽其他4个功用，这样才能够可继续开展。

  劳作教育要协助青少年学会生计，在课程设计和教育施行方面，注重技能和作业才能系统的根底认知。劳作教育要与作业教育内容纵向贯穿，横向联接。联合国教科文组织在20世纪60年代就倡议“学会生计”，学会生计要经过学会学习来完成，更需求以劳作教育为起点。

  劳作教育要协助青少年学会实践，在课程设计和教育施行方面，注重日子、出产和东西、办法、资料系统的根底认知。实践出真知，“孩子的才智在手指上”，要加强青少年着手才能的培育。

  劳作教育要协助青少年学会协作，在课程设计和教育施行方面，要注重思维、情绪和文明价值系统的根底认知。进步学生的社会化水平，与人调和共处。注重团队精神的培育，建立团体攻关认识和团体荣誉感，增强社会责任感。

  劳作教育要协助青少年学会发明，在课程设计和教育施行方面，注重青少年学生对才智发现、立异发明系统的根底认知。培育青少年学生不时调查、处处总结、留神考虑的习气。鼓舞他们勇于去发明，勇于去测验。

  处在建造小康社会新常态下的劳作教育，要习惯经济社会继续健康开展新常态的新需求。劳作教育的方式和内容具有灵活性、敞开性和开发性特色，是最易反映先进出产力的教育方式，是与现代科学技能的传达和使用关联度最亲近的根底教育方式和载体。

  因而，咱们该尽力构建促进劳作教育开展的杰出方针生态环境。各级教育部门的领导要勇于担任勇于担任，振振有词地抓劳作教育。劳作能否托起我国梦，那要看全社会对劳作的尊重程度，对劳作的认识水平和注重程度，特别是广阔青少年的正确劳作观的建立，科学的劳作教育施行水平。

  要加强准则建造，完善小学、初中、高中三个阶段的劳作教育课程联接，拟定国家课程标准。加强课程办理，加强教育质量的督导与评价。劳作并不等同于劳作教育，怎么赋予劳作以教育含义，这是一门艺术。

  当然，还要加强师资队伍建造，加强经费投入、设备装备和场所建造。从长远规划，强化劳作教育的根底才能建造，逐级抓好执行作业。加大监督查看、巡视作业的力度，严厉问责制，等等。

  劳作教育是一种敞开的、因人制宜的美好教育，是教会青少年以劳作获取美好日子、以才智劳作发明日子，具有经验性、先进性、前置性的人生中心素质培育活动。劳作教育是人生榜首教育。

  “以劳作托起我国梦”，需求全面深化教育归纳变革，培育德、智、体、美、劳全面开展的，高素质的社会主义建造者和接班人。任务应然，劳作教育的价值效果和开展规律不可违，重点是各级政府的实践作为，在于依法治教的落细、落小和执行。